О ЦЕНТРЕ ОБУЧЕНИЕ ЯЗЫКИ ГАЛЕРЕЯ ТЕСТЫ
Вернуться назад

Заметки на тему преподавания

автор: Кутний Олеся Юрьевна, руководитель учебным процессом.

Преподавание для меня – это не столько обучать людей иностранному языку, сколько подтолкнуть их к тому результату, который изначально поставлен. Один из моих учеников очень верно выразил мысль, говоря о роли преподавателя: «тебе дадут шанс заставить себя и выучить иностранный язык». При работе с каждым отдельным человеком все начинается с того, что выясняется цель и мотивация. Ни с одним человеком или группой нельзя идти по одному шаблону, схеме – это ошибка. На протяжении первого этапа обучения наша цель преобразовать мотивацию, сделать занятия настолько же полезными, насколько и интересными. То есть, выстраивается прежде всего грамматическая и лексическая структура всего курса, подводящего к изначальной цели. В процессе обучения эта структура наполняется тем материалом, который будет результативен для конкретного ученика. Конечно, ни на консультации, ни на первом уроке этого понять невозможно, все это выясняется постепенно. Но при этом, первое занятие – всегда ключевое, те ощущения, которые человек получает после первого урока - основополагающие для дальнейшего процесса.

При работе с каждым отдельным человеком все начинается с того, что выясняется цель и мотивация. Ни с одним человеком или группой нельзя идти по одному шаблону, схеме – это ошибка. На протяжении первого этапа обучения наша цель преобразовать мотивацию, сделать занятия настолько же полезными, насколько и интересными. То есть, выстраивается прежде всего грамматическая и лексическая структура всего курса, подводящего к изначальной цели. В процессе обучения эта структура наполняется тем материалом, который будет результативен для конкретного ученика. Конечно, ни на консультации, ни на первом уроке этого понять невозможно, все это выясняется постепенно. Но при этом, первое занятие – всегда ключевое, те ощущения, которые человек получает после первого урока - основополагающие для дальнейшего процесса.

Что приносит человеку удовлетворенность от урока? Это интересная и увлекательная подача нового или хорошо забытого старого материала, работа с ним, ощущение понимания этого материала. Каждому человеку от необходимо слышать похвалу, а услышать ее можно, когда данный материал понят. Вот тут и есть порой загвоздка, каждому ученику нужно дать такой объем материала, чтобы он понял его и почувствовал сразу результат – пересказал понятое, выполнил упражнение, построил сам предложение или словосочетание, или даже просто прочитал слово, но САМ. То есть получается, урок построен по принципу: дал – получил. За отведенное мне время моя задача не только выдать запланированный материал, а именно получить результат на каждый шаг, который мной проделан.

Также важный момент - это найти сильные и слабые стороны ученика. Сильные стороны при необходимости помогают получить, а слабые нужно развивать и не опускать, иначе в процессе обучения это обязательно проявиться. Но опять же в руках преподавателя мотивировать ученика на самостоятельную работу. Один из вариантов – это подбор таких заданий, которые будут интересны и увлекательны именно ему, а в дополнение нагружать тем, что порой так сложно – выучить слова, запомнить какое-нибудь правило. Если ученик получает одобрение от проделанного – это один из самых сильных мотиваторов. Поэтому важно подбирать нагрузку для каждого по его силам, ровно столько, чтобы был и результат, и удовлетворенность от проделанного.

Все-таки преподаватель дает направление, задает ритм, а сам человек уже должен идти по заданному пути, сотрудничество должно быть взаимным.

В конце хочется подвести итог и сказать, что я и наша команда в центре занимаемся любимым делом и все время ищем пути развития, новые методы реализации задуманного. Преподавание – это то, что захватывает, мотивирует, толкает и радует.

Наши контакты:
Пр. Маркса,29А, офис №3 (ТК "Голубой огонёк"), т. 90-92-38
70 лет Октября, 20 (ост. "11 Микрорайон", т. 29-37-88
Пишите нам, не стесняйтесь: stdialogo@yandex.ru